最新糖心vlog官网近期就期初在线教学情况在教师层面组织全面调查和反馈。调查发现：几乎所有老师都用到了直播，既包括学习通、雨课堂内嵌的直播，也包括腾讯会议、蚕蚕、公司微信等独立会议直播；有大约2/3实用了学习通为主的在线教学，另外1/3是基于雨课堂和直播；已经开始上课的老师，100%都已经向学生公布了课程考核方案；所有老师都已经完成了在线教学名单的核对。调查中发现存在个别同学在线出勤率低的问题，相关老师都能够做到及时课下沟通、督促；还发现有的老师全程直播，学生参与积极性高，经验值得推广。

学院对于所有老师的教学沟通和在线学习平台应用情况进行了详细的摸底登记，对于教师层面遇到的问题安排了专门沟通指导，对于相关在线教学经验进行了推广。

根据调查情况，在学院例会上学院领导强调：

第一，要对远程教学的再认识。（1）在理念层面，远程教学是教学重塑的机遇。（2）在管理层面，远程教学是对数字经济时代教师教学基本功的一次全面检验。（3）在教师心态层面，要认识到同质等效的远程教学实际上需要学生和老师需要做的更多。各位老师使命感、责任心和专业能力都很强，远程教育并不是非要对信息技术进行特别复杂的应用，只要你跟学生充分对话交流感知，相信老师们都会有自己的办法提高学生学习收获。

第二，对远程教学的两点要求：（1）加强全过程教学设计，原则上每次课堂一定要有直播。课前，侧重让学生带着问题或者带着成果到课堂。课中，侧重教师主导下的有组织学习，可以参考教练方法。课后，侧重学习任务，提倡充分发挥学习的共同体的作用。让学生个体或者小组在课后要忙起来，Learn by doing 实现做中学。（2）加强对学生的感知反馈，开展精准、及时对话指导。

另外，及时回复学生，不能今天早上学生问的问题，第二天晚上才回复，学生早已经没有兴趣了。再说，能提问题的，都是好学生。

总之，每位老师为学生的学习效果负责。